我校位于蕪湖經濟開發區齊落山路金灣小區旁，是一所融文化教育、武術特色教育為一體的綜合型職業學校。學校占地面積35畝，校園內環境優美整潔，沿著操場一圈種植廣玉蘭樹、棕櫚樹、桂花樹、松樹、香樟樹，道路兩旁花壇一個挨著一個，花卉有桂花、紅花秀木、紅葉石楠、金邊黃楊、含花、茶花等，植物茂密，四季常青。學校先后榮膺“全國優秀武術館校”、“全國群眾體育先進單位”、“安徽省民辦學校先進單位”、“蕪湖市民辦教育先進單位”。近年來，學校積極創建“綠色學校”，提升辦學水平。
一、健全創建組織機構，樹立環保綠色理念
建立領導組。成立創建綠色學校領導小組，由校長直接負責，下設宣傳組、環鏡衛生組、教育組、考核工作組。分工明確，職責具體，形成了完善的綠色學校創建組織網絡，保證了創建工作的有序開展。
健全規章制度。我校將創建“綠色學校”納入學校的發展規劃和學期工作計劃中，并制定了《蕪湖少林文武學校“綠色學校”創建實施方案》，并滲透到學校的教學、教研、德育、后勤計劃中，保證了創建工作有計劃、有目標、有落實。根據學校持續發展的需要，制定了一系列創建工作管理制度，職責分明，管理到位。學校結合自身的現狀、制訂了一系列規章制度。如綠色環保行動宣言、垃圾分類制度及分類辦法處理、班級衛生制度、個人衛生制度、健康教育制度、綠色教育環保口號、校園環境衛生管理制度、節約用水用電管理制度、環境教育活動制度等。
樹立綠色理念。我校領導認為衛生、環境工作不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環境育人的問題，而是事關辦學方向，甚至事關學校整體形象、學校可持續發展的大事。為保證學校環境、衛生工作的制度化、科學化、細致化、人性化，每學期召開環境教育研討會2次以上，教師經常性地引導學生運用課堂知識思考和解決現實中的環境問題。學校還保證經費的投入、滿足教學資源的需求，加強校園環境硬件設施建設，不斷充實創建綠色學校所需的資料、圖書音像等。
我校在科學發展觀的指導下，不斷完善自我管理、改進教育手段、不斷更新理念，拓展內涵，形成了?“綠色教育———環保教育——節約教育——科學教育”的教育鏈，把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實對學生實施素質教育、推進課程改革的切入點，從管理環境、人文環境、校園環境、教學環境、德育環境五個方面對學生進行富含嶄新理念的環境教育，并把它貫穿在學校工作的方方面面，從而推動課內外教育教學改革。
二、重視宣傳培訓工作，營造良好創建氛圍
加大宣傳力度。我校充分利用校行政會例會、教職工會、學生大會、班團會、國旗下的講話、宣傳櫥窗、演講比賽等形式進行廣泛的宣傳發動，大力宣傳環境保護科普知識，向師生宣傳環保典型事跡，好經驗，好作法等，使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。做到宣傳教育活動人人皆知，深入人心。使全校廣大師生明確“綠色學校”的內涵及其創建意義，提高了廣大師生對“綠色學校”創建工作的主動性和積極性。
組織教師學習環境保護法和環保知識。我校利用教職工例會，帶領廣大教職工學習《中華人民共和國環境保護法》以及有關文件，通過集體學習，增強對環境保護的責任感，使廣大教師認識到認識環境教育是關系子孫后代的千秋大業，必須抓緊抓好。教職工通過學習環境保護科普知識，了解當今世界及我國的環境狀況。讓全體教師認識到現在的生態危機，環境污染的嚴重性，從而產生保護地球的意識。同時，也為教師將環保教育滲透到學科教學中打下了了理論與情感基礎。
開展綠色學校知識問答活動。我校把傳播環境知識，提高學生環境意識，促進環境基礎教育作為對學生進行素質教育的一項重要內容。印發了綠色學校知識問答材料，對學生進行系統的“綠色學校”創建活動教育。通過一系列宣傳教育活動，使我校師生提高了認識，大家認為綠色，不是簡單意義上的生態學環境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發展。
三、課內滲透環境教育，提高環保綠色素養
對學生持久地進行保護環境的養成教育是學校教育的組成部分，我校以“愛護環境，保護地球、關愛生命”為主題，結合新課程的實施，在教育中力求做到讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。
學科課堂滲透環境教育。我們認為課堂教學是對學生進行綠色教育的主渠道。環境教育的學科滲透，是學校環境教育的主渠道。我校教師堅持挖掘教材中的環境教育滲透點，設計環境教育課?。各學科教師，在各自的教學過程中，都注意結合學科的特點，緊扣教材的內容，有機地滲透環保教育的內容，讓學生在獲得知識的同時，增強環保意識。教師教學中有效的將“課堂、環保、生活”有機的結合起來。
開齊健康和環境教育課程。我校十分重視環境教育工作。不斷加大環境保護教育的宣傳力度，借助豐富多彩的活動，提高師生的思想認識，明確搞好環境保護教育和健康教育的重大意義，真正使保護環境成為全體師生的共識。良好的輿論環境，為扎實有效地開展好環境教育工作打下了良好的基礎。同時，積極采取各種措施，認真落實環境教育課和健康教育課，做到了有教師、有教材、有教學計劃、有課時、有教案、有考評、有總結，保證了學生環境保護教育知識知曉率90%以上，環保行為形成率85%以上。數年來，我校通過扎實有效地開展環境保護教育工作，大大增強了全體師生保護環境的意識，推進了整體文明水平的發展與提高。
收集環境教育資料，有效開展環境教育的教學。在開好《環境教育》地方課程的同時，組織教師通過互聯網、圖書收集綠色環保教育材料，利用豐富的環境污染與保護的案例，結合同學們身邊的事例，撰寫教育方案，讓同學們從課程走向生活，用課程的知識分析生活中的環境現象，解決環境問題。積極組織開展環保興趣小組活動，對學生進行環境教育，寓教于樂，將環保教育融入游戲、活動之中。同時利用寒暑假，給學生布置環保方面的綜合實踐性作業。如暑假時布置的觀察記錄，發現我身邊的污染現象，我家庭一年使用多少個塑料袋，把這些現象一一記錄下來。
四、開展豐富多彩活動，有效開展綠校建設
課余時間開展活動。學校利用課余時間組織學生開展各種有意義的環保活動。同學們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環境時時保持清潔、衛生。開展我為環境添色彩——養一盆花、種一棵樹活動，我心中的綠色學校征文活動、我為低碳做貢獻活動、建立班級垃圾分類回收袋等。積極開展“尋找身邊的環保使者”活動，學生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛生清潔工作，形成了良好的衛生行為習慣。同時，學校開展的演講比賽、武術節的活動，也都滲透著環境教育，環境保護意識在潛意識中得到不斷地加強。
利用重大節日開展活動。學校無小事，事事皆教育，在創建綠色校園的過程中，我們狠抓各類有益的活動。如清明節、植樹節、4、22地球日、6.5世界環境日，組織廣大師生開展了“從小事做起，愛我校園”環保知識演講賽，環保知識測試等活動，今年3.12植樹節，我們組織部分教師到開展義務植樹， 4月22日 ，我們組織開展了“呵護地球，關注家園”為主題的征文活動， 6月5日 ，我們組織學生打掃街道，宣傳環保知識，隨后開展了以“保護地球，人人有責”為主題寫一封家書活動。通過這些活動的開展，增強了學生的環保意識，激發了學生的創綠行為。從而使我校的創綠工作深入人心，有效開展。
借鑒外校創建“綠色學校”成功經驗。將特色活動移植到我校開展，向全校師生介紹文明國家、發達國家開展環境教育的案例。如：“我們該行動了——從美國的環保教育該借鑒什么”、“反對浪費——從富國人的節儉之道說起”、“少用塑料袋重提布袋子——想到我國的森林資源”、“從我做起最重要——找標志的故事啟示”?向全校師生滲透綠色思想，加深全校師生對綠色意義的理解，從而使自己成為一名環保的志愿者、環境的維護者。
五、綠化凈化美化環境，營造良好育人氛圍
我校強化綠色人文理念，從建立生態型、學習型校園的高度，關注綠化工作和校園文化，加強校園環境的建設和美化。學校總務處安排了專門負責日常樹木、草地、花叢養護的工作人員，校園一年四季花開花落，綠意濃濃。每天中午，負責校園衛生的值周班級學生和校環境監督小組成員都會撿拾干凈草地上、樹叢中的雜物。對每一個的綠化帶都設立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率近100%。目前我校的校園環境狀況優良，道路整潔、用水衛生、空氣清新、綠樹成蔭。真正做到了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青。進一步凸現環保育人的功效“讓墻壁說話，讓草木吐語”，溫馨提示語隨處可見。如節水節電的“為了水長流，不要常流水”?、“節約水電，綠色生活”；如愛護花草的“地球是我家，愛護靠大家”、“小草有生命，足下請留青”等。班班有綠色植物，校園的花壇花圃隨季節更換栽種，盆栽花卉200?多盆，并利用墻面、走廊外沿花池等進行立體綠化，綠化占地面積600m2，花壇占地面積300?m2綠化率達到了52.5%?，生均綠化面積達到5.49?m2。
通過開展創建“綠色學校”活動，我們做了一些工作，其中包括一些有益的嘗試，并取得了一定成績。全校師生環境意識不斷增強，環保素質不斷提高，今后我們將把創建“綠色學校”的各項要求內化為每一名師生員工的自覺行動，形成良好的品質固定下來，并要長期堅持下去，把創建活動不斷推向深入，以此推動學校各項工作的全面進步、發展，為爭創、建設綠色學校而加倍努力！