積分累計，點滴成長可見

一個不起眼的文具、一次難得的自主選擇權、一份期待已久的零食——這些看似普通的物品，在近日我班舉行的“積分拍賣會”上，卻成為全班同學激烈競逐的“寶藏”。

本學期初，702班推出“行為積分制”，將學生在學習習慣、品德表現、勞動參與等五個維度的日常表現轉化為量化積分。與傳統評價方式不同，這些積分并非期末一次性結算，而是在拍賣會上獲得了“流通價值”。這場以日常行為積分作為“班級貨幣”的創意活動，不僅點燃了學生的參與熱情，更展現了“量化激勵——即時反饋——價值內化”的育人新路徑。