&

本次期中考試成績不是太理想，中間存在很多問題,為了能夠及時總結(jié)語文教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn),做好以后的語文教學(xué)工作,特將本次試卷分析如下:

一、出題、答題情況分析:

針對一年級學(xué)生，本次檢測共有十道大題,試卷內(nèi)容主要以此階段學(xué)習(xí)的拼音和漢字為主,拼音的讀寫運用，漢字書寫及運用，內(nèi)容涵蓋比較全面，圖片圖形比較適合一年級考生，有助于學(xué)生在練寫的同時有效地識記。本次測試，丟分項主要在拼音漢字的規(guī)范書寫上。其次，一年級學(xué)生普遍沒有意識去讀題目，基本不去讀題，看到題目也不知道如何著筆，比如第五大題需要填數(shù)字序號，不需要直接寫出答案的寫了答案，雖都答對題目，但不符合答題要求。

二年級試卷共有十一題，基礎(chǔ)知識占60%，閱讀占25%，作文占15%，對于二年級學(xué)生來說主要是基礎(chǔ)知識的積累與運用，此階段學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是生字識記、量詞形容詞運用、多音字、反義詞、組詞、詞語運用、句子、課文段落的背誦等知識點。針對這些內(nèi)容出題，考核學(xué)生此階段對這些知識點的掌握情況，相對來說涵蓋面較全。通過答題可以看出，看拼音寫漢字、量詞形容詞運用丟分較多，段落背誦丟分較少，還有些丟分項是因為題目沒讀清楚，錯解題意，導(dǎo)致答錯題的現(xiàn)象。閱讀理解分課內(nèi)課外兩部分，丟分項主要在課外閱讀，普遍答題不全面。

三年級共有八大題，基礎(chǔ)知識占55%，閱讀占15%，作文30%。字詞句段都有涉及,試卷出題注重生字、易混淆讀音、詞句釋義理解及運用、諺語名句識記等知識點,體現(xiàn)了該學(xué)段的學(xué)習(xí)特點,試卷題型多樣,題量不多,但是題型有些超出范圍,相對來說偏難。首先，丟分項主要體現(xiàn)在諺語名句識記方面，大多數(shù)同學(xué)都有印象，但是字不會寫；其次，詞語釋義理解不透；最后，就是課外閱讀理解及作文。這次出題的兩篇閱讀理解有些難度，需要學(xué)生細心觀察和思考，發(fā)散思維。而在這道題上，我們?nèi)昙墝W(xué)生都有些不知所措。對于我們?nèi)昙墝W(xué)生來說，作文一直是比較薄弱的環(huán)節(jié)，字數(shù)與要求相差甚遠，這跟課外閱讀有著重要關(guān)聯(lián)。

二、反思與對策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上,學(xué)生的審題不夠認真,粗心馬虎,是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些都是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,應(yīng)當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。從現(xiàn)在開始要對一二三年級學(xué)生每日練習(xí)做出要求，逐漸養(yǎng)成良好的讀題審題習(xí)慣。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看,不論是在漢語拼音還是在識字、課文,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中,我要加強對比練習(xí),讓學(xué)生在對比中學(xué)會辨析。特別二三年級，字詞量積累的越來越多，更容易發(fā)生混淆，以后課堂上多列出來做區(qū)別分析。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

對于二三年級學(xué)生采取多種形式的練習(xí)題型,如圖文題、短文閱讀題及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生這方面的能力較薄弱,原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強。因此,在今后的教學(xué)中,注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看,有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)積極性較高，但考試成績不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對這些學(xué)生的輔導(dǎo)工作,對這些學(xué)生要有所照顧,及時給予補缺補漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在寫話方面,堅持多練習(xí),為寫作打基礎(chǔ),使學(xué)生的寫作水平逐步提高。

總之,從學(xué)生完成試卷的情況來看,總體上不太好,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得還不扎實,有些題完成得不是很理想。

三、今后改進教學(xué)策略

1、更加重視書寫端正、規(guī)范及整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。

4、加強閱讀訓(xùn)練,提高閱讀方法。

5、重視詞語的積累,增大閱讀量,提高說話、寫話的能力。

本次測試,不僅讓學(xué)生品嘗到了成功的快樂，也體會到一些挫折感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力,也給我的教學(xué)指明了一條方向,能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu),抓住拼音、識字、寫字的教學(xué)重點,在練好基本功的同時,引導(dǎo)學(xué)生從書本走向課外閱讀,給學(xué)生一些自主支配的時間和空間,讓學(xué)生讀自己喜歡的書,溝通課堂內(nèi)外,督促學(xué)生完成課文閱讀，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機會,全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

作者：? 余俊

期中考試的得失與思考